“但愿人长久，千里共婵娟。”千年前的苏轼在中秋之夜把酒问天，写下了这首流传千古的《水调歌头•明月几时有》。千年后的我们抬头望月时，那轮明月依然承载着同样的思念，照耀着不同时空里的悲欢离合。

2025年4月7日下午，伟德bv国际体育语言文字服务团队的成员们在指导教师李彦仪老师的带领下，前往从化区善施学校开展古诗词课堂，与同学们一同穿越时空，在诗词的韵律中触摸苏轼笔下的明月，感悟他“悲欢离合总无情”的豁达胸怀。

本次为同学们授课的小老师是来自2022级汉语言文学4班的黄思婷。今天就让我们跟着小黄老师，通过一曲《水调歌头•明月几时有》，体味人世间的悲欢离合。

课程伊始，小黄老师简要地向同学们介绍了这首词中最重要的人物——苏辙，并以苏轼与苏辙的兄弟情谊引入，讲诉“乌台诗案”后苏轼的境遇：被贬黄州的苏轼，在中秋夜望月怀远，写下了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句。这既是对弟弟的思念，更是对天下离人的美好祝愿。

小黄老师先带领同学们读准“阙”“琼”“绮”“婵”等字词，并播放名家吟诵视频。当“明月几时有？把酒问青天”的朗诵声响起，同学们不自觉地轻声跟读，视觉与听觉的盛宴，使课堂仿佛置身于北宋那个清冷的月夜。视频结束后同学们踊跃举手朗诵，朗朗诗声萦绕课堂，这也进一步激发了同学们对这节课的学习兴趣。

以“问月—望月—怀人—释然”为脉络，小黄老师带领同学们走进苏轼的内心世界：团圆的中秋之夜，月光流转，照在难眠的诗人身上。即使孤独，也依然在人间找到“起舞弄清影，何似在人间”的美好，这正是苏轼的豁达所在。从“明月几时有？把酒问青天”的豪迈，到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲思，从写景到抒情，从豪迈问月到人生哲思，这不仅是苏轼与苏辙手足之情的流露，更是苏轼月下心路中豁达人生的体现。

课堂尾声，小黄老师为同学们播放了以《水调歌头•明月几时有》改编的音乐。旋律响起时，孩子们再次不约而同的跟随旋律哼唱，古词新曲的碰撞，让经典焕发出新的生命力。最后，小黄老师以罗曼•罗兰的名句结尾——世界上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后，依然热爱这个世界。她鼓励同学们在以后的人生中，无论面对怎样的困境，都能如同乐观的苏轼一样，坦然面对人生的挫折苦难，学会与自己和解，依然去热爱这个世界。

当平仄韵律化作心灵的节拍，当千年明月映照当下的悲欢，这堂穿越千年的诗意对话，同学们不仅领略了宋代大文豪苏轼在月光下流淌的关于亲情与人生的豁达情怀与深邃哲理，更在“把酒问青天”的千古绝唱中，感悟到中华诗词那跨越时空的永恒心跳。

小老师有话说

大家好，我是来自2022级汉语言文学专业的黄思婷，非常荣幸能够站在善施学校的讲台上为同学们授课。

通过此次的古诗词授课，我深刻的明白，对于古诗词的讲解不能仅浮于表面，而是应该透过诗歌的文字去体会诗人所表达的意境与情感，这才应该是教学古诗词的重要表现。

回顾几次授课的过程，我感慨万千。感谢团队的老师与同学们一直以来对我的帮助与支持，才使得我能勇敢自信的站上讲台。同时，我也明白了成为一名老师的不易，往后我也会不断吸取经验教训，努力提升自己，希望在未来的课堂中自己可以一次比一次做到更好。

最后，祝愿语言文字服务团队的老师和同学们越来越好，也祝愿小朋友们健康快乐的成长，感谢每一次相遇！

文字 | 黄思婷（语言文字服务团队）

执行编辑 | 马晓晴 麦妙诗 廖诗敏

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终审 | 杨乃杰